第(3/4)节 点了点头，却比她看出了更多不同。

    他说：熠熠当时的演奏技法，和录像也不一样。

    可以说，熠熠发布这段视频的时候，技法生疏，存在明显的错误。

    确实是照着视频，依样画葫芦，只学到了冯元庆的皮毛，没能掌握精髓。

    也许是方老师亲自教导了她。

    钟应翻开了视频的评论区，下面二十多条评论，都在赞美着小女孩演奏得好，乐曲好听。

    熠熠会一一回复他们，说着简单的谢谢，带着小女孩受到认可的快乐。

    她不在视频里交谈、闲聊。

    只是弹奏着乐器，尽情抒发着自己当时的情绪，在一个冷僻又安静的角落，发出自己的声音。

    熠熠。

    钟应视线瞥过个人简介，那里写着一句诗：有鸟西南飞，熠熠似苍鹰。

    可她不是苍鹰，更像是一只雏鸟，小心翼翼的成长。

    所以，这个网站上就有《猛虎行》的教学视频？

    厉劲秋产生了一丝丝好奇，偌大的网络世界，熠熠怎么和一位已逝的音乐家相遇的。

    钟应也有相似的困惑。

    他没有做声，认真阅读熠熠主页的功能，点进了她的动态。

    里面分享着熠熠认为好听、有趣的音乐，并且简单的写着：下次学这个。

    充满了小朋友对新鲜事物的向往，还有小天才的快乐。

    钟应往前翻找了许久，终于见到了一条动态

    我好喜欢冯老师。

    熠熠写。

    转发出来的视频，正是《冯元庆二胡教学》。

    钟应点进去，见到了一段他也没有见过的珍贵录像。

    也许是冯元庆的学生录了下来，传到了网上，并没有多少详细的介绍，更没有多少播放它的观众。

    但他知道，熠熠一定认认真真的看完过。

    多年前的老录像，播放出来的音质画质极为糟糕。

    钟应见到身穿黑色对襟盘扣长袍马褂，戴着黑色圆框墨镜的冯元庆。

    他端坐在讲台上，拿着心爱的葵纹琴首黑檀蟒皮琴，宛如二胡名家当场表演，浑身充满了行为艺术的气质，还笑着叮嘱旁边的教学助理。

    待会我说，你就原封不动的写啊。

    好的冯老师。助理答应着，举起粉笔，等他老人家发话。

    旧录像的音质惨烈透顶，沙沙的杂音刺耳，连二胡美妙旋律都显得陈旧落后，并不动听。

    可是冯元庆教得很认真。

    因为他真正面对了一群学生，学生们被他声声二胡弦音，震得无暇分心。

    这曲叫《猛虎行》。

    示范结束，冯元庆的声音，苍老且带着沙沙杂音，出现在视频里，是汉乐府篇章，歌颂游子的诗词。它教导我们，不能屈服于命运，更不能对自己妥协。因为命运就是猛虎，自己的怠惰就是流雀，做人，就像做二胡

    说着，他抬起手，全然不像一个双目失明的人，准确的握住了二胡的琴轴，顶天立地，无愧于心。

    钟应听到他掷地有声的教导，发现了冯元庆的与时俱进。

    抗战时期，《猛虎行》是歌颂离家战士，英勇不屈；和平年代，就是歌颂不屈服命运，不妥协自己。

    钟应又见到他转头去看助理。

    那位年轻的教学助理，拿着粉笔哒哒哒的写着他的每一句话。

    等到那行字写完了，冯元庆才点点头，说道：嗯，就是这个。

    继续自己的分步拆解教学。

    看起来，就像一位老先生，等候着黑板写完文字，配合教学。

    钟应却知道，冯元庆根本看不见，他只是在用听觉辨明黑板上的一切。

    他耐心、细致，慢慢将复杂深邃的《猛虎行》，一段一段拆解了出来。

    还请了学生上台展示。

    学生抱着二胡，坐他旁边。

    冯元庆抱着二胡，戴
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