第(3/3)节 多。

    秦冬青当然也不会理她，而是让其中一个学生去通知保卫部，报警。

    一听到秦冬青说报警，那老太太一下子从地上蹦起来，骂骂咧咧地走了。

    教室里安静下来之后，她为耽误学生几分钟而道歉，然后继续讲课。

    这之后，她也没有再把这件事情放在心上，该干嘛干嘛。

    下午下班后，秦冬青也照常回家，刚离开校门口，突然被几个人拦住去路。

    这几个人对于秦冬青来说也算是熟人，其中有一部分宋清清也认识。

    原来他们是秦冬青教过的学生，有些是之前在机械厂的子弟学校的学生，还有一些是实验中学的学生。

    他们出现都有一个共同的目的——和秦老师重新搞好关系。

    之前，他们也不知道从哪里得到消息，曾经陆陆续续找过来，只不过都被秦冬青三言两语回绝掉。

    客观地说，这些学生之所以能够到京城来上大学，有秦冬青的一份功劳。她虽然是教数学，但是英语方面毫不逊色于当地的英语老师，并且她特别擅长调动学生学习的积极性，帮他们树立一个目标，为那个目标而努力。

    也正因为如此，十年前恢复高考后，机械厂的子弟学校能够超越市里其他的高中，成为当时的佼佼者。

    接下来的两年，也是如此，秦冬青带的班级成为子弟学校升学率的保障，而全市的大学录取人数，有一半都在机械厂。

    哪怕秦冬青取得这样的成绩，子弟学校给她的待遇依然没有提高，主要是因为她家庭的原因。甚至有些学校领导和家长还觉得，让秦冬青在这里当老师已经是给她最大的恩赐。

    这也让实验中学看到了机会，通过教育部门直接发调令，把秦冬青调到了实验中学。

    直到秦冬青从子弟学校调走，机械厂那些所谓的家长才后悔莫及，只能让孩子努力学习，考进实验中学。

    不过对于秦冬青来说，换了个学校其实没有太大的区别，家长都是一个样。

    有什么样的家长通常就会有什么样的学生，后来学生们纷纷考上大学，能够真正感恩秦冬青的其实并不多。

    为什么？因为这些家长都把孩子教育的特别功利，对于他们未来的人生没有帮助的人，甚至可能会影响他们前途的人，一定要敬而远之。

    秦冬青教书育人确实有一套，但是她的家庭始终没有一个说法，谁知道以后会不会被翻旧帐？

    其实在当下的环境中，讨论家庭出身的已经很少，为什么秦冬青的事情还是时不时被人提起？其实秦冬青心里很清楚，京城有些人根本就不愿意看到他们回去，也不愿意看她在京城之外的地方过上舒心的日子。

    之前秦秋白被人做局，差点当成杀人犯，秦冬青帮助过的学生已经有大学毕业，在相关系统里工作，除了学生还有一些家长其实也能帮上忙，不用他们违反纪律，只需要告知一些基本的情况就可以。

    然而事实是，他们躲得远远的。

    那时起，秦冬青就已经心如死灰，她在心里做出一个决定——做一个自私自利的人，或许能够活得更好一点。

    就算是帮助别人，也要看对方是什么样的人，再也不能滥用好心。

    回京后，角色调换。以前的学生突然又变得热情起来，秦冬青却变得冷淡了。
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