第(3/4)节    王伦一边儿喝牛奶一边说：还不是严丛和魏震。爸，你说我这个脑子跟学霸做朋友是不是特别艰辛？他俩居然都跟我说学习使他们快乐！而且告诉我这是学习解决！我信他们个鬼哦！

    王伦的妈妈笑出声；他们两个万一真的觉得学习很快乐呢？

    王老师放下筷子说：他俩的确觉得很快乐。每一次发考卷我都能看到严丛眼睛里闪光，好像迫不及待考试。

    王伦觉得自己被刺激到了。他是不是有点儿什么问题？

    王老师瞪儿子：你才有问题！

    王伦哭丧着脸看向他妈：妈你看我爸！他对学生比对亲儿子好！

    王妈妈哭笑不得：别耍宝了。吃饭还堵不上你的嘴。你啊，得亏了是跟严丛和魏震做朋友，我和你爸也不担心你学坏了。比你初中一起疯的那几个小子可强多了。

    王老师倒有不同的看法：那几个小子也挺好的。善良热心，而且富有同情心。我虽然是老师，也不觉得成绩是衡量一个学生的全部标准。

    是是是。你心里就没有不好的学生。所以你儿子之前成绩不好你也不在意。

    因材施教。逼着孩子强迫他们学习，就更没乐趣了。你还别说，要是真觉得学习是快乐的。那肯定成绩好。

    于是这件事被王老师当成了很要紧的事情。当天中午吃午饭之后，他就把严丛叫去了办公室。严丛啊，老师有个问题想请教你。

    听王老师这个用词，严丛赶紧摆手：您别这么说。您问我答，可担不起请教二字。

    王老师笑着说：所有人都可以是老师，所有人就都是学生。我有不明白的想问你，请教是一定的。但是我知道这个不太好回答。你为什么会觉得学习很快乐呢？

    ？？？？？你们父子俩还能行吗？这真的就是我随口一说！魏震跟着疯，王伦起哄就算了。您怎么还较真起来了？可是他不能那么说。于是只能挠着后脑勺，想了一下才开口：我跟您得说实话。您别生气啊。而且至少别告诉魏震。

    王老师点头：你说。

    其实吧。我为什么说这句话呢？就是因为之前有一个女生跟我告白。我就说我现在就是喜欢学习，学习使我快乐，我不想其他的。本来也没什么。我就跟王伦和魏震说了。但是魏震当真了。然后这上半个学期成绩不就进步了？他就觉得他现在觉得学习挺快乐，所以成绩高了。然后王伦又不信，俩人就争辩起来了。还找我评理，我就说了一下为什么学习快乐了成绩就提高了。然后他又把那天跟俩人说的话又重复了一遍。您看，其实就是一句玩笑话。我没想到他们俩还挺认真的。

    王老师嘴角抖了抖，也觉得有些可乐。但是他又十分认同严丛的话。虽然你是句玩笑，但明显的确有用。

    严丛哭笑不得：可能吧。毕竟心态好了，学进去了成绩肯定好啊。何况我还说我是因为有目标所以才会觉得努力很充实。我想如果大家都能有明确的目标，并且朝着目标努力的话，就都会有一些改变吧。

    严丛觉得是随口一说的话，让王老师陷入了好几天的沉思。三天后，他在上晚自习的时候，每人给发了一张卷子，大家还以为这又要考试，一个个紧张的不行。结果等拿到卷子看清楚，才发现并不是那么回事。这卷子上只有三个题目。

    1：你的理想是什么？

    2：你喜欢什么。

    3：给自己制定一个三年之内的小目标。

    严丛看完就大概猜到王老师这个小卷子是什么意思了。心里挺感慨的。这样的好老师怎么能不让人尊重。于是他是第一个开始作答的。因为这三个问题他都有非常明确的答案。所以他不需要犹豫甚至不需要过多的思考。

    严丛的回答：

    1：我的理想是做一名大厨。好好经营家族生意。

    2：我喜欢烹饪，也喜欢学习各种知识。包括但不仅限于学校书本上的内容。

    3：我三年内只有一个目标，那就是考上国大。

    因为严丛是第一个写完，而且写的非
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